2018年，教育部办公厅发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》，提出有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。至此，由社会“创客运动”引发的“创客教育”热潮，正式进入国家层面的教育发展规划中。

创客教育是培养学生创新动手能力，培育学生提出问题、研究问题、解决问题能力的一种全新的教育模式。而3D打印机作为新生代教学教具，在我国中小学校开展创客教育和STEAM教育时发挥了重要作用，为中小学生的学习方式带来新的变革，通过3D打印实体的触觉体验，可让学生的想象变成现实，达到“所思即所得”的教学效果。

极光尔沃3D打印机服役于国内中小学创客空间

当前我国很多中小学校都配备了3D打印机，并把3D打印技术应用到数学、物理、化学、生物、科学、机器人等不同学科教学中，作为辅导教学使用。例如，在数学几何教学中，学生可以观察3D打印的圆锥、棱柱等物体，以此了解几何体内部各元素之间的联系。在历史课中，而3D打印机可以帮助学生复制有考古意义的物品，以便学生观察了解文物，加深对历史知识的理解。

3D打印教育整合学科知识与科学技能，通过“理论+实践+娱乐”的多维化教学模式，激发师生跨学科学习热情的同时，在培养学生创新精神与实践能力方面具有积极作用。然而，目前我国3D打印创客教育推广方面还存在一些问题。

就3D打印应用普及推广方面，国内中小学校主要以传授型教育为主，依托3D打印教具的互动应用型教学方式还尚未全面推广，学生和教师对于3D打印的了解还不够深入。同时，部分学校3D打印教育配套资源分配不均，课程体系及师资力量尚不成熟，难以满足实际教学的需求。综合多重因素来考虑，3D打印教育的全面普及还需中小学加强校企深度合作以构健综合实践平台。

作为国内3D打印机教育的先行者与推广者，极光尔沃重视3D打印技术在教育领域的深入应用研发。经过多年的探索与实践，极光尔沃积累了丰富的经验和资源，已拥有囊括3D打印机、3D打印笔、3D扫描仪、软件服务、项目课程及师资培训等一体化的3D打印教育解决方案。

来源：3d打印网

编辑：董强